実は、子供達の中に先生にも《公認》のカップルがいます。（さぁて、どの子とどの子でしょう…）
日本ですと、それが親にも先生にも心配のタネになりかねませんが、いえいえどうして、むしろ安心できるくらいなんです。男の子はきちんとエスコートしますし、女の子もそういうことなので無茶をしたりしないし。
何かあったりすれば私の責任ですからねぇ、みんなカップルなら気が楽だったりするかもなぁ…
なぁんて勝手なことを思ったりも。。。

とはいえ、私は内心ちょっとドキドキしていました。生徒の主張を受け入れることで、一度決めたことを変更する…とか、生徒の主体性を尊重しすぎるあまり、先生があまり生徒の状況を把握できていないのではないか…とか。
『管理教育』に慣れてしまった私は、生徒と先生が丁丁発止とやっている様子にハラハラさせられたり、何事も時間がかかるなぁとイライラさせられたり…。
ただ、スロヴァキアの子供達を見ていると、14〜15歳でありながら、主体性と協調性、そして責任感をしっかりと身につけている子供達もいて感心させられました。学校教育だけでなく家庭教育にも負うところ大でしょうが。

日本の教育はその点どうなのか…。あらためて考えさせられます。問題が起こらないように、予め頭を悩ませ策を講じては子供たちをがんじがらめに管理し、それが却って仇となって、逆に子供たちをスポイルする結果となっているのが、今の日本の状況のようにも思えます。

単純な見方かと思いますが、経済的にはある意味スロヴァキアは日本より遅れているのかもしれません。そういう《経済関係》から見ると、スロヴァキアという国は、日本にとってメリットのある国と評価することはなかなか難しいでしょう。
しかし、「人が自由に幸せに生きる」という一番大事な点で、いったい日本はどれほど世界に誇れるものがあるのでしょうか。
彼らの訪日で改めて考えさせられることしばしばです。
これからのスロヴァキアとの国際交流の中で、今後私は何をスロヴァキアから import しなければならないのか、きっとそのヒントがそこにあるのかもしれません。